今天这句关于“失败”的经典名言，出自美国著名励志作家、教育家
——威廉·阿瑟·沃德（William Arthur Ward）。
威廉·阿瑟·沃德（1921-1994）是美国著名的励志作家、思想家。他曾任德克萨斯卫斯理大学行政管理人员，并在多所大学任教。他的名言和警句被广泛引用在书籍、杂志、演讲和布道中。沃德的写作风格简洁有力，充满智慧和温暖，主题涵盖友谊、乐观、成功、信念等。他曾获得多项荣誉，包括美国自由基金会乔治·华盛顿荣誉勋章奖。
英语学习卡卡说：
今天分享的这句话，
让我想起中西比较哲学大家安乐哲在《成人之道》一书中引用的詹姆斯·卡斯的一句话：
“A finite game is played for the purpose of winning, an infinite game for the purpose of continuing the play.” 其含义是：有限游戏以取胜为目的，无限游戏以延续游戏为目的。
回到今天这句话。很多人之所以把失败这种经历或感受视为“undertaker”——送葬者，甚至视为致命终结，原因在于我们的思维模式将所做的事情嵌入了有限游戏的框架。在这种框架下，只有赢家和输家，没有中间过渡者。这种思维方式是如何被塑造的？它与我们在学校中的学习经历密切相关。
很多人把英语当作一门普通的考试科目，其唯一意义在于取得好分数、进入更好的学校。在分数与择校这两个前提下，英语学习便被纳入有限游戏的框架：只有考高分才算成功，考不了高分便是失败。于是，我们对待英语的情绪模式也转变为“我要考高分”；若考不了高分，便紧张不安。而获取高分的路径，则被简化为背单词、做题。
然而，即便考了高分，我们终会发现：英语在现实生活中永远是一场无限游戏。过去十多年的教学生涯中，我教过无数学生，从在校生到职场白领，再到海外留学生。他们背了不少单词，也学了不少语法，但最致命的问题仍是“聋哑英语”。尤其是许多职场成人，直到发现英语不好与收入直接相关时，才意识到以往在有限游戏思维下学习英语的状态与方法存在问题。
在有限游戏思维模式下，很多人学英语极易产生内耗：害怕犯错，害怕学了没效果，害怕浪费金钱与时间，害怕努力付诸东流。其实，英语学习本可以是一件简单的事。我发现，许多人把全部精力放在害怕的情绪上，而不是从情绪中抽离出来，客观地应对学习本身。那么，如何从有限游戏思维转向另一种心态——真正把错误和失败当作老师，而非评判或致命终结？最好的方法便是心流学习法。
这种方法要求我们完全沉浸在声音之中。在同学们跟随朗读时，一遍遍倾听自己：这一遍是否比上一遍更好？是否把每个单音的音准、技巧、节奏与断句都做到位？当我们沉浸于声音的塑造时，自我意识会逐渐消失，周围世界也会退隐。长此以往，你读英语会越来越好听，学习信心也会随之增加，并慢慢从有限游戏思维转向无限游戏思维。
更重要的是，表面上我们在练习发音，实际上是通过发音来重复句子。在不断重复中，句子中的词汇用法与语法组合会自然被记住。因此，这是一种极为高效、能够迅速提升听力与口语的方法。
New Words
fatal [ˈfeɪtl] adj. 致命的；毁灭性的
The driver survived the accident, but his injuries were nearly fatal.
司机在事故中幸存下来，但他的伤势几乎致命。
undertaker [ˈʌndərteɪkər] n. 殡仪员；送葬者
The undertaker spoke in a soft and gentle voice.
这位殡葬师说话轻声温和。
Quote to learn for today
Failure is not fatal. Failure should be our teacher, not our undertaker.
——William Arthur Ward
翻译
失败并非终结。失败应是我们的老师，而非送葬者。
——威廉·阿瑟·沃德
语法结构分析
这句话的核心结构是“否定 + 肯定 + 对比”。
整体结构：两个并列句
第一句：Failure is not fatal.
Failure：主语
is not fatal：系动词+表语，“不是致命的”
第二句：Failure should be our teacher, not our undertaker.
Failure should be：主语+情态动词+系动词，“失败应该是”
our teacher：第一个表语，“我们的老师”
not our undertaker：对比部分，“而不是我们的送葬者”
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