Professor Angeline S. Lillard vid University of Virginia är en av världens ledande forskare inom montessoripedagogik och författare till Montessori: The Science Behind the Genius. I det här avsnittet av Montessoripodden samtalar Maria Jacky med henne om vad forskningen faktiskt säger om Montessori – och om vad Maria Montessori tycks ha förstått om barns utveckling och lärande långt innan den moderna utvecklingspsykologin kunde visa det empiriskt.
Vi pratar bland annat om:
den stora amerikanska randomiserade studien av offentlig Montessoriförskola
vilka effekter forskarna fann på bland annat läsning, exekutiva funktioner, korttidsminne och social förståelse
det oväntade resultatet att Montessori dessutom visade sig vara billigare per barn över tre år
varför högre personaltäthet inte nödvändigtvis är detsamma som högre kvalitet
frihet, självständighet och självbestämmande – men alltid inom en tydlig struktur
Montessori som alternativ till de strikt disciplinerade No Excuses-skolorna
varför Lillard menar att den traditionella, lärarcentrerade skolmodellen är dåligt anpassad till hur barn faktiskt lär
hur barns naturliga lärande i olika kulturer på flera sätt liknar Montessori
betydelsen av fidelity – hur troget Montessori implementeras
vilka frågor montessoriforskningen nu behöver gå vidare med.
I samtalet berättar Lillard också om sin kommande bok, där hon sammanställer forskningen om utfallen av montessoriutbildning – en uppföljning på ett sätt till Montessori: The Science Behind the Genius, som framför allt behandlar den vetenskapliga grunden bakom Montessoris pedagogiska principer. Den heter The Montessori Difference och utkommer om en månad, håll utkik här.
Gäst: Professor Angeline S. Lillard, University of Virginia Programledare: Maria Jacky
Podden och tillhörande omslagsbild på den här sidan tillhör
Montessoripodden. Innehållet i podden är skapat av Montessoripodden och inte av,
eller tillsammans med, Poddtoppen.
