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一篇英文新聞讀完了,每個字都認識,叫你轉述給別人聽,你卻支支吾吾說不出個所以然?這集John老師和阿鍵老師找了一本1940年出版、快80歲的老書出來聊,書名很直白——《如何閱讀一本書》。老書不代表過時,反而拆穿了一個大家都以為自己會、其實根本不會的能力:讀。
一本教你「怎麼讀書」的書,葫蘆裡賣什麼藥?
作者Mortimer Adler不是隨便寫寫,他是哲學家、教育者,長年參與《大英百科全書》的編輯工作,某種程度上就是維基百科出現之前的維基百科主編。1972年修訂版找來Charles Van Doren加入,兩人一起把這本書打磨成後來大家熟知的經典版本。
阿鍵老師在節目裡順便科普了一個單字:Wikipedia其實是從Encyclopedia變出來的字。骨灰級學習者應該都有印象,小時候翻百科全書要先查另一本索引書,才知道自己要的資料藏在哪一冊裡,不像現在打開網頁search就有,現代人是真的幸福。
唸得出聲音,不代表你真的讀懂了
Adler把閱讀分成好幾個層次,第一層叫Elementary Reading,基礎閱讀。聽起來很簡單,但John老師分享了一段自己在修道院唸書時的糗事:老師要他讀完一段故事,他讀得很流暢,字也都認得,結果修女突然要他轉述Peter做了什麼事,他當場愣住,腦袋一片空白。
問題出在哪?他把每個字的發音都唸出來了,卻沒有在腦中把句子組織成畫面、變成一個故事。這就是Elementary Reading的陷阱——你以為自己在read,其實只是嘴巴在發音而已。真正的基礎閱讀,是讀完一句話,腦中要能浮現對應的情境。
從檢視到分析,閱讀原來分這麼多關卡
再往上一層是Inspectional Reading,檢視閱讀,也就是快速skim過一遍,抓出文章大概在講什麼,腦中先準備好幾個問題,邊讀邊找答案。再上去是Analytical Reading,分析閱讀,這時候不只要知道文章寫了什麼,還要一直問為什麼——為什麼這個人這樣做,為什麼這個國家會變成這樣。阿鍵老師說他讀到喜歡的動物、生物類主題,自然而然就會讀到分析層次;但遇到不熟的題材,可能就停在基礎層次,先搞懂大概意思就好。
John老師則是看時間決定要讀到哪個層次:只有15分鐘,做到Analytical差不多就夠了,再深入下去太費腦力,精神消耗完還要花時間恢復。真的有一小時空檔,才會進到Syntopical Reading,主題閱讀——把讀過的東西跟之前看過的資料互相比對、重新組織,這通常是寫論文、做研究才會用到的功夫。時間就是本錢,這句話放在閱讀策略上一樣成立。
這套方法怎麼套進你的英文學習
這幾個層次聽起來學術,其實早就藏在15Mins的內容設計裡。每一則國際時事跟讀前面的三個highlights,就是幫你先建立一個mental picture,對應到Elementary Reading的預先處理;先聽過一遍抓故事走向,就是Inspectional;讀完之後試著把整個故事講給別人聽,或是問自己為什麼這個事件會發生,就是進入Analytical。
阿鍵老師提醒,inspectional階段本來就不需要每個字都懂,能抓到故事大概方向就算合格,這也是shadowing一直在強調的重點。竹科工程師開車上班那段路,或是台北捷運通勤兩站的時間,剛好聽完一集精讀story,不用坐在書桌前硬K兩小時,一樣能練到英文閱讀跟英文跟讀的功夫。
兩位老師也丟了一個挑戰:這週找三篇私密單集內容,試著做到Analytical層次,讀出聲音、做shadowing,能講給別人聽更好。
