Hvordan får vi flere elever med i skriveundervisningen – også dem, der kæmper med stavning og læsning? I denne artikel giver lektor Louise Rønberg et praksisnært indblik i strategibaseret skriveundervisning i en dansk kontekst. 

Du bliver introduceret til konkrete værktøjer som SOSLER-modellen, OPAL-skabelonen og tænkekort, der hjælper elever med at strukturere deres tekster, styre deres skriveproces og styrke deres tro på egne evner. Artiklen viser, hvordan faglige skrivestrategier, generelle læringsstrategier og LST-strategier kan spille sammen – og skabe bedre deltagelse og mere meningsfuld skrivning for alle elever. 

En inspirerende guide til lærere, der vil arbejde mere systematisk og inkluderende med skrivning i undervisningen. 

Artiklen er skrevet af Louise Rønberg, lektor på Københavns Professionshøjskole. Lytteartiklen er bearbejdet og oplæst af Anne-Laura Hedegaard.

Rss Apple Podcaster
Podden och tillhörande omslagsbild på den här sidan tillhör Nationalt Videncenter for Læsning. Innehållet i podden är skapat av Nationalt Videncenter for Læsning och inte av, eller tillsammans med, Poddtoppen.