Christoffer Andersson-Fahlström är psykolog. I samtalet pratar vi om mobbning, ADHD och vad barn faktiskt behöver för att må bra i skolan. Christoffer menar att ”barn som misshandlar barn” ofta är en ärligare beskrivning än mobbning, och att diagnoser både kan hjälpa och stjälpa beroende på hur och när de används. Fel timing kan i värsta fall leda till att barn står utan stöd i flera år.
Vi pratar om varför tidiga anpassningar ofta gör mer nytta än att vänta på en diagnos, hur ADHD kan vara överdiagnostiserat i vissa grupper och underdiagnostiserat i andra, och varför sent födda barn kan bedömas mot en utvecklingsskillnad på nästan två år. Christoffer beskriver också hur trauma, vanlig tonårsångest och psykiatriska symtom kan vara svåra att skilja åt.
Samtalet handlar även om relationens betydelse för lärandet. Christoffer menar att de två inte går att skilja åt, och att de vuxna som betydde mest för många barn ofta var lärare. Vi tar upp struktur i klassrummet, sensorisk överbelastning, skärmar, skolfrukost, daglig rörelse och varför fler individuella anpassningar inte är hållbart för lärare, utan att förändringen behöver ske på systemnivå.
Podden och tillhörande omslagsbild på den här sidan tillhör
Martin Sörensson. Innehållet i podden är skapat av Martin Sörensson och inte av,
eller tillsammans med, Poddtoppen.
