Wie wird Lehre wirklich besser – und was bedeutet KI dafür? In dieser Folge spreche ich mit Prof. Dr. Martin Bonnet (TH Köln) über Flipped Classroom in der Praxis, Prüfungen im KI-Zeitalter, Game-Based Learning – und darüber, was aktuelle Studien zu KI-Tutoring wirklich aussagen.
Themen:
• Flipped Classroom: Umsetzung, Hürden, echte Hebel
• Prüfungen & Fairness, wenn KI-Tools verfügbar sind
• Serious Game „Welten der Werkstoffe“ (Deutscher Computerspielpreis)
• KI-Tutoring vs. In-Class Active Learning (Scientific Reports, 2025) + Einordnung inkl. ETC-Review
Links (Shownotes):
https://www.th-koeln.de/hochschule/landeslehrpreis-nrw-fuer-prof-dr-martin-bonnet_70298.php
https://www.th-koeln.de/hochschule/bestes-serious-game-th-koeln-gewinnt-deutschen-computerspielpreis_83643.php
https://www.nature.com/articles/s41598-025-97652-6
https://etcjournal.com/2025/11/10/review-of-kestin-et-al-s-june-2025-harvard-study-on-ai-tutoring/

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