Net zoals veel landen in de wereld zitten Nederland en België in een lockdown. En als gevolg zijn de scholen dicht en kinderen krijgen onderwijs, online en/of door hun ouders. Wat een jaar geleden ongehoord zou zijn geweest, is inmiddels helaas normaal geworden. Maar normaal betekent natuurlijk niet makkelijk. Veel gezinnen worstelen met het thuisonderwijs, van praktische zaken zoals of er genoeg ruimte en apparatuur beschikbar is tot inhoudelijke kwesties zoals hoe je het beste bepaalde stof kunt uitleggen. Voor meertalige gezinnen komen er ook andere uitdagingen bij. Als jullie thuis geen Nederlands spreken, hoe zorg je ervoor dat je kind genoeg in contact komt met de Nederlandse taal, en welke taal gebruik je als ouder tijdens het thuisonderwijs? Is het beter om over te schakelen naar het Nederlands of kun je je moedertaal blijven gebruiken? Sommige meertalige gezinnen rapporteren ook voordelen aan de lockdown: meer tijd thuis betekent meer contact met de thuistaal (de niet-Nederlandse taal) en dat zorgt ervoor dat kinderen daar beter in worden, die taal meer gaan gebruiken, en soms ook nieuwe vaardigheden ontwikkelen zoals het lezen. Samen met Tessa Mearns van de Universiteit Leiden en zelf moeder van twee meertalige kinderen spreken we in deze aflevering van Kletsheads over de impact van de lockdown op meertalige gezinnen. 




Op het moment dat deze podcast online gaat staan de basisscholen in Nederland op het punt om weer open te gaan. Dus voor sommige ouders komen de tips in deze aflevering helaas te laat maar ik hoop dat jullie hem alsnog interessant gaan vinden. Want we kunnen vast wel het ene en het andere leren van deze gekke tijd. En verder is het natuurlijk helaas zo dat we niet weten hoelang de basisscholen open zullen blijven en of dit het laatste keer is dat de meeste basisschoolleerlingen met thuisonderwijs te maken zullen hebben. Ik ben bang van niet maar laten we hopen dat ik ongelijk heb! De middelbare scholen blijven in ieder geval voorlopig dicht en in België zijn alle scholen zeker tot begin maart gesloten. 





Tessa Mearns is docent onderzoeker bij ICLON (Interfacultair Centrum voor Lerarenopleiding, Onderwijsontwikkeling en Nascholing) van de Universiteit Leiden waar zij ook de World Teachers Programme coördineert. Tessa komt uit Groot Britannië en voedt samen met haar Engelstalige man haar twee kinderen meertalig op. Voor deze aflevering heeft ze de ervaringen en tips van andere meertalige gezinnen in haar omgeving verzameld. Omdat dit een speciale aflevering is, is er dit keer geen Kletshead van de week of Let's Klets.





Aan het einde van de podcast noem ik een onderzoek uit het VK over de impact van de lockdown op meertalige gezinnen. Je kunt meer hierover lezen in dit artikel in de New York Times, of in deze blog door de hoofdonderzoeker, prof. Ludovica Serratrice van de University of Reading. Wij willen aan de Radboud Universiteit een vergelijkbaar onderzoek uitvoeren en zullen rond half maart hier meer informatie over delen. Mocht je je nu willen aanmelden, neem contact op via deze website of stuur een bericht naar [email protected] 




Meer tips voor leerkrachten vind je op deze website van de Ambulante Taalondersteuning Amstell...

Podden och tillhörande omslagsbild på den här sidan tillhör Kletsheads [Nederlandse editie]. Innehållet i podden är skapat av Kletsheads [Nederlandse editie] och inte av, eller tillsammans med, Poddtoppen.