Do students learn more with clickers and peer-discussion?
Bill Wood (University of Colorado, Boulder) describes the Knight et al. study, which looks at student learning gains in an active learning classroom that utilizes clicker questions and peer-discussion, similar to a think-pair-share.
Podden och tillhörande omslagsbild på den här sidan tillhör iBiology. Innehållet i podden är skapat av iBiology och inte av, eller tillsammans med, Poddtoppen.
